Γλώσσες - Μετάφραση

Παρασκευή 26 Ιουλίου 2013

Δια Βίου Μάθησης στους Δήμους

Το Υπουργείο Παιδείας χρηματοδοτεί Προγράμματα για την Εκπαίδευση Ενηλίκων για όλους τους πολίτες, μέσα από τα Κέντρα Δια Βίου Μάθησης (ΚΔΒΜ) των Δήμων. Τα πεδία εκπαίδευσης είναι:

Οικονομικός Εγγραμματισμός

Επιχειρηματικότητα

Πράσινη Ανάπτυξη/Περιβάλλον

Νέες Τεχνολογίες

Ξένες Γλώσσες

Κοινωνικές Δεξιότητες και Δράσεις

Ειδικά Προγράμματα Ευάλωτων Ομάδων

Συμβουλευτική Οικογένειας

Πολιτισμός και Δράση

Προγράμματα 55+ και άλλα προγράμματα

Το στρατηγικό πλάισιο για τη Δια Βίου Μάθηση από τη Γενική Γραμματεία ΔΒΜ:http://www.gsae.edu.gr/images/publications/ETHNIKO_PROGRAMMA_2013-2015.pdf

Πέμπτη 18 Ιουλίου 2013

Εξέταση πιστοποίησης BULATS

Το BULATS είναι ένα σύγχρονο σύστημα πιστοποίησης στις γλώσσες: αγγλικά, γαλλικά, γερμανικά και ισπανικά. Είναι ένας γρήγορος, οικονομικός και αξιόπιστος τρόπος αξιολόγησης των γλωσσικών ικανοτήτων.

Η εξέταση γίνεται σύμφωνα με τον γνωστικό επίπεδο του ενδιαφερόμενου - εξεταζόμενου και με επίκαιρα θέματα στον επαγγελματικό χώρο. Δεν είναι απαραίτητη η επαγγελματική εμπειρία για τη συμμετοχή στην εξέταση.

Η αξιολόγηση των γνώσεων των υποψηφίων γίνεται σε όλα τα επίπεδα (Α1 - C2), οι εξεταστέες κατηγορίες είναι:

κατανόηση κειμένου - λεξιλόγιο,
γραμματική,
ακουστικό.

Το BULATS είναι ένα παγκόσμια αναγνωρισμένο πιστοποιητικό.

Περαιτέρω πληροφορίες στις παρακάτω ιστοσελίδες:

Αγγλικά:http://www.hasexams.gr/bulats.el.aspx

Γαλλικά: http://www.alliancefr.org/

Γερμανικά: http://www.goethe.de/lrn/prj/pba/bes/bul/elindex.htm

Ισπανικά: http://www.usal.es/webusal/

Δευτέρα 8 Ιουλίου 2013

Ο διαδραστικός πίνακας (Smartboard) στο χώρο της εκπαίδευσης

Μέχρι σήμερα όλοι το σχολείο και την εκπαίδευση τα είχαμε συνδυάσει με τον μαυροπίνακα και τις κιμωλίες ή με τον λευκό πίνακα με το μαρκαδόρο. Τα τελευταία χρόνια εμφανίστηκαν οι διαδραστικοί πίνακες (Smartboard), μία λευκή επιφάνεια αφής με εύχρηστη χρήση στις αίθουσες διδασκαλίας της εκπαίδευσης. Ο διαδραστικός πίνακας συνδέεται με ένα καλώδιο με τον ηλεκτρονικό υπολογιστή και μέσω ενός προτζέκτορα προβάλλεται η εικόνα από τον υπολογιστή στον διαδραστικό πίνακα.

Τα οφέλη του εκπαιδευτικού:

Μέσω της αφής ή με τη χρήση ενός ειδικού μαρκαδόρου υπάρχει η δυνατότητα επεξεργασίας των δεδομένων πάνω στην επιφάνεια και αποθήκευσής τους στη μνήμη του υπολογιστή κατά τη διάρκεια των διαλέξεων.
Υπάρχει η δυνατότητα προβολής παρουσιάσεων, βίντεο, ασκήσεων ή κάποιο άλλο υλικό, που διευκολύνει τη διδασκαλία.
Το υλικό, που παρουσιάστηκε, είναι προσβάσιμο οποιαδήποτε στιγμή για τη λύση αποριών ή για την επανάληψη εστιάζοντας πάνω σε συγκεκριμένο σημείο της οθόνης κρύβοντας τα υπόλοιπα κομμάτια.
Ο εκπαιδευτικός μπορεί να διδάξει πολλά περισσότερα πράγματα μέσα στο ίδιο χρονικό διάστημα και να δώσει το υλικό στους μαθητές σε ηλεκτρονική ή έντυπη μορφή.

Τα οφέλη του εκπαιδευόμενου:

Οι μαθητές αποκτούν ενδιαφέρον για το μάθημα και η παρακολούθηση γίνεται πιο ευχάριστη.
Αφομοιώνεται πιο εύκολα η διδακτέα ύλη μέσω του διαδραστικού πίνακα (Smartboard), λόγω της εξοικείωσης των μαθητών με την τεχνολογία, και οι επιδόσεις τους παρουσιάζουν άνοδο.
Δεν γίνεται μονοδιάστατη διδασκαλία και ωφελούνται όλοι οι μαθητές μέσω των μεθόδων εκμάθησης. Ο κάθε μαθητής είναι ξεχωριστός με βάση τον τρόπο που αντιλαμβάνεται το μάθημα, δηλαδή υπάρχουν οι οπτικοί μαθητές, ακουστικοί μαθητές, κάποιοι συνδυάζουν και τα δύο και μαθητές που προσεγγίζουν το μάθημα προφορικά.
Επίσης μέσω του διαδραστικού πίνακα (Smartboard) γίνεται πιο εύκολο το μάθημα για τους μαθητές με κάποιες ειδικές ανάγκες ή με ιδιαίτερες ανάγκες, όπως μαθητές με ψυχικές διαταραχές και άλλα.

Γενικά πλεονεκτήματα:

Δεν απαιτούνται ιδιαίτερες γνώσεις του χρήστη για τη χρήση ενός διαδραστικού πίνακα (Smartboard), παρά μόνο βασικές γνώσεις ηλεκτρονικών υπολογιστών.
Δεν αλλάζουν οι μέθοδοι διδασκαλίας, αλλά ο τρόπος προσέγγισης του μαθήματος και του μαθητή.
Ο ειδικός μαρκαδόρος δεν έχει μελάνι, οπότε δεν είναι επικίνδυνος για τους μαθητές.
Συστήνονται για χρήση σε πραγματικές συνθήκες διδασκαλίας.
Το εκπαιδευτικό ίδρυμα αναβαθμίζεται και αποκτά καλή φήμη με τη συνεχή άνοδο επιδόσεων των μαθητών του.

Πέμπτη 27 Ιουνίου 2013

Κριτική Ανάλυση Λόγου - Critical discourse analysis

Η Κριτική Ανάλυση Λόγου (CDA) είναι μια πολυδιάστατη προσέγγιση, η οποία καταδεικνύει την κοινωνική καταγωγή των γλωσσικών φαινομένων και επιδιώκει να αποκαλύψει όλες τις κρυμμένες στρατηγικές, που αναπαράγουν στερεότυπα και προκαταλήψεις μέσω της χρήσης της γλώσσας και της επικοινωνίας, (Halliday, 1978). Στοχεύει να αποκαλύψει τις συνδέσεις της γλώσσας, της δύναμης και της ιδεολογίας, ώστε οι χρήστες της γλώσσας να συνειδητοποιήσουν τις εξουσιαστικές δομές της κοινωνίας και της γλώσσας.

Στη σύγχρονη κοινωνία η εξουσία ασκείται µε συναινετικά μέσα. Οι άνθρωποι, αντί να εξαναγκάζονται να δράσουν αντίθετα µε το προσωπικό τους συμφέρον, πείθονται να το κάνουν µε τη θέλησή τους, µέσω της δράσης της ιδεολογίας των τάξεων. Σύμφωνα µε τον ίδιο, η γλώσσα είναι το όργανο, µε το οποίο αναπαράγεται η ιδεολογία και ως εκ τούτου παίζει σημαντικό ρόλο στον τρόπο κατανομής της ισχύος μέσα στην κοινωνία, (Graddol, Maybin & Stierer, 2001).

Για τον Fairclough, τα γλωσσικά φαινόμενα είναι ενός είδους κοινωνικά φαινόμενα και τα κοινωνικά φαινόμενα είναι (εν μέρει) γλωσσικά φαινόμενα. Κάθε φορά που δρούμε μιλώντας, ακούγοντας, διαβάζοντας, γράφοντας προσδιοριζόμαστε κοινωνικά ασκώντας ταυτόχρονα µε τη σειρά µας επίδραση στην κοινωνία. Ο Fairclough θεωρεί τη γλώσσα µια μορφή κοινωνικής πρακτικής, και την αναλύει ως συνεχή λόγο και όχι ως απλό κείμενο. Συγκεκριμένα, διακρίνει το κείμενο (text) στις πραγματικές λέξεις που χρησιμοποιούνται, από το συνεχή λόγο (discource) στις διαδικασίες παραγωγής και ερμηνείας του κειμένου (περίσταση επικοινωνίας, υπονοούμενα, σκοπιμότητες, αιτίες, κίνητρα, προθέσεις ομιλητή κ.λπ.). Οι άνθρωποι λοιπόν, ερμηνεύουν τα κείμενα ανάλογα µε τη γνώση του κόσμου που μεταφέρουν σ’ αυτά και µε βάση την κοινωνική τους εμπειρία. Γι’ αυτό το λόγο θα πρέπει να είναι ενήμεροι του ρόλου που διαδραματίζουν ώστε να μπορούν να διαμορφώνουν εν μέρει οι ίδιοι τη μειονεκτική τους θέση μέσα στην κοινωνία και την κοινωνική τους καταπίεση (Graddol, Maybin & Stierer, 2001). Έτσι, γίνεται λόγος για τη φύση της ισχύος, τις ανισότητες στον καταμερισμό της σε συγκεκριμένες κοινωνικές συναναστροφές και πώς ένα άτομο μπορεί να ελέγξει το λόγο υιοθετώντας τις ανάλογες πρακτικές.

Η Κριτική Ανάλυση Λόγου (CDA) συνδυάζει την κειμενική µε την κοινωνική ανάλυση και εξελίσσεται σε τρία επίπεδα ανάλυσης, (Fairclough, 2001):

Περιγραφή: διερευνάται το λεξιλόγιο (σχήματα, μεταφορές, συνωνυμίες, ευφημισμοί κλπ.), η γραμματική και η σύνταξη (εγκλίσεις, αντωνυμίες, παθητική - ενεργητική σύνταξη, ποιητικό αίτιο, ονοματοποιήσεις, κατάφαση, άρνηση, υπόταξη κλπ.) και οι κειμενικές δομές (τρόποι ελέγχου του λόγου, στρατηγικές εντυπωσιασμού κλπ.).
Ερμηνεία: συσχετίζονται τα δεδομένα της περιγραφής µε τις κοινωνικές δομές και ιδεολογίες. Τι συμβαίνει, ποιο το θέμα, η δραστηριότητα, ο σκοπός. Γίνεται λόγος για τη «διακειμενικότητα», το διάλογο του κειμένου µε άλλα κείμενα.
Εξήγηση: συντίθενται όλα τα παραπάνω σε ερμηνευτικά σχήματα και πλαίσια. Ο λόγος απεικονίζεται ως τμήμα της κοινωνικής διαδικασίας και ως κοινωνική πρακτική. Η συνειδητοποίηση αυτή αποτελεί τη ρίζα της κοινωνικής χειραφέτησης των υποκειμένων από τις παρελκυστικές λειτουργίες του λόγου.

Τρίτη 18 Ιουνίου 2013

Τι είναι η τοπική προσαρμογή (Localization);

Η τοπική προσαρμογή (Localization) είναι η διαδικασία της μετάφρασης σε διάφορες γλώσσες και η προσαρμογή της στα δεδομένα της συγκεκριμένης χώρας ή περιοχής.

Είναι το δεύτερο στάδιο της μεταφραστικής διαδικασίας και λαμβάνονται υπόψη οι πολιτισμικές διαφορές και οι γλωσσολογικές ή μη γλωσσολογικές διαφορές, οι οποίες απαιτούν συγκεκριμένη αντιμετώπιση. Πρόκειται για μια ολοκληρωμένη μελέτη του πολιτισμού-στόχος.

Η διαδικασία της τοπικής προσαρμογής (Localization) τη συναντάμε πιο συχνά στην πολιτισμική προσαρμογή και μετάφραση λογισμικού , video games και δικτυακών τόπων , και λιγότερο συχνά σε οποιαδήποτε γραπτή μετάφραση. Αναφέρεται στην πραγματική προσαρμογή για ζητήματα γλωσσικά, φυσικά, επιχειρηματικά και πολιτιστικά, και τεχνικά.

Ένα είδος τοπικής προσαρμογής (Localization) είναι η επιλογή λέξεων και ιδιωμάτων, που μπορεί να διαφέρουν ακόμη και στις χώρες, στις οποίες υπάρχει κοινή γλώσσα μεταξύ τους.